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Utilisation de stratégies en lecture/écriture par des élèves du collégial après un enseignement explicite

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- Maryse Boisvert
Utilisation de stratégies en lecture/écriture par des élèves du collégial après un enseignement explicite
Mémoire présenté comme exigence partielle de la maîtrise en linguistique, Université du Québec à Montréal
11.2008

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Mise à jour le Mercredi, 22 Septembre 2010 14:16  

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