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Neurosciences, neuromythes et sciences de l'éducation

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- Éric Tardif et Pierre-André Doudin
Neurosciences, neuromythes et sciences de l'éducation
Prismes - Revue pédagogique HEPL, n° 12, pp 11-14
05.2010

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Certaines méthodes, programmes et activités éducatives sont présentés aux enseignants comme étant le fruit de recherches scientifiques sur le cerveau. Les créateurs de ces méthodes prétendent qu’elles favorisent un meilleur apprentissage. Pourtant, ces méthodes ne sont ni basées sur des évidences empiriques ni supportées par la communauté scientifique. L’adhésion à ces méthodes dans le milieu scolaire implique une réflexion sur la formation des enseignants.
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Mise à jour le Mercredi, 20 Mars 2013 08:21  

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